Memorias, lecciones y representaciones históricas. La celebración del primer centenario de la independencia en las escuelas de la Provincia de Cartagena (1900-1920) () von Rafael Enrique Acevedo Puello

Agradecimientos Introducción De la independencia al centenario de la provincia de Cartagena: los usos públicos de la historia en las escuelas como problema de investigación Algunos elementos conceptuales: la independencia, la escuela y las fiestas patrias en el contexto del Primer Centenario de la Provincia de Cartagena Los usos públicos de la historia y los lenguajes políticos en el contexto de la historiografía regional del Caribe colombiano Organización del texto I. Escuelas y políticas educativas en la provincia de Cartagena entre 1903 y 1919 Introducción Las escuelas primarias en la provincia de Cartagena a finales del siglo XIX y principios del siglo Antecedentes: el número de escuelas a finales del siglo XIX La reforma educativa de 1903: la departamentalización de a educación y la primacía educativa de la provincia de Cartagena La condición social de los estudiantes y la procedencia de los maestros La escuela reformada: la educación del ciudadano en la provincia de Cartagena a principios del siglo XX La escuela tradicional: la imagen del ciudadano católico - La escuela moderna: la imagen del ciudadano productivo y su formación patria La escuela de la vida: reconocimiento y desconocimiento de la educación del ciudadano Algunas consideraciones finales II. Del "error" a la "gloria": escritura y enseñanza de la historia patria en las escuelas de la provincia de Cartagena Introducción Escritura y narración de la historia patria: la independencia enseñada en las escuelas primarias de la provincia de Cartagena a finales del siglo XIX y principios del siglo XX La distribución de la historia en el calendario escolar La historia en los horarios de clase El método de enseñanza: la literatura patria Los "errores nacionales": la independencia enseñada en los textos escolares Los textos de historia patria que circulaban por las escuelas de la provincia de Cartagena La vuelta al pasado: la invención de un discurso nacional en los compendios escolares La memorización: preguntas y respuestas acerca de la independencia "Dolor", "gloria" y "libertad": el grito de la independencia en los catecismos de historia local durante la celebración del primer centenario (1910-1919) Invención y narración de la historia local I: el Acta de la Independencia de la Provincia de Cartagena de Indias, como objeto de estudio en las escuelas La manipulación del Acta de la Independencia de la Provincia de Cartagena de Indias La nacionalización del Acta de la Independencia de la Provincia de Cartagena de Indias Invención y narración de la historia local II: los "hombres ilustres" de la provincia de Cartagena de Indias, como objeto de estudio en las escuelas Del "dolor" a la "gloria": el costo de la libertad y el santoral de próceres La "personalidad ilustre" del mártir: un ejemplo de vida Algunas consideraciones finales III.

La celebración del primer centenario de la independencia en las escuelas de la provincia de Cartagena, (1900-1920), es un texto en el que se intenta dar cuenta del lugar de la enseñanza y la construcción de la historia en las localidades, particularmente en Cartagena, durante la conmemoración de su primer centenario de vida independiente. Su autor intenta analizar cuál fue el aporte de los maestros y de los estudiantes a la invención de la historia local, quienes, en la organización de la fiesta centenaria de 1911, por medio de la publicación de cartillas, mapas y anagramas locales, empezaron a transformar, manipular y reconstruir los relatos sobre la independencia de la provincia, presentados en los textos de historia patria nacional. Se trata, precisamente, de mostrar cómo la historia de la independencia de Cartagena, que había sido vista con recelo y como un "error nacional" a lo largo del siglo XIX, intenta ser recuperada y redefinida como una instancia constitutiva de la organización nacional, lo que da lugar al proceso de nacionalización de las epifanías locales. En todo este proceso, sin duda la participación de las escuelas resulta crucial para entender la invención de la historia en las localidades y la celebración de eventos conmemorativos como el del Primer Centenario de la Independencia de la provincia de Cartagena.