Desaprender para transformar () von Ilse Herken Schimpf

Presentación Oruga y mariposa. Caminos de transformación Ilse Schimpf-Herken, Alemania CAPÍTULO UNO Pedagogía y transformación CAPÍTULO DOS Cruce de culturas Paulo Freire y mi vida como mujer migrante y académica Patricia Baquero Torres, Colombia y Alemania La etnoeducación experiencial afrodescendiente: otra pedagogía crítica e interseccional Marcia Alexandra Santacruz Palacios, Colombia Entre siglos y culturas: experiencias de migración en Berlín Claudia Tribin, Colombia y Alemania La educación, puerta para la libertad de mi pueblo k'iche' Basilia Victorina Macario Ixcó, Guatemala Maestra en Honduras, maestra en Alemania, maestra inspirada en Paulo Freire Lesli Molina Espinoza, Honduras y Alemania Diálogos de saberes, valores y prácticas en salud y dere¬cho. Experiencias freirianas en Mozambique y República Democrática del Congo Sophie Kotanyi, Alemania CAPÍTULO TRES Pedagogía y memoria Memoria y futuro. Un reto para la educación Gladys Ayllón Yares, Perú y Alemania La esperanza como principio. Pedagogía, memoria y cambio político Marina Grasse, Alemania Pilares de una pedagogía de la memoria en el posconflicto Edgardo Ulises Romero Rodríguez, Colombia Superar la cultura del silencio. Andares a partir de los lugares del terror Daniel Gaede, Alemania CAPÍTULO CUATRO Género, imaginarios y vivencias Las diferencias como posibilidad para el encuentro. Memoria, género e interseccionalidad Catalina Cruz Betancur, Colombia y Annette Nana Heidhues, Alemania ¿Un hombre de verdad? Breves reflexiones sobre mas¬culinidades en una práctica teatral Luis M. Benítez Páez, Colombia y Till Baumann, Alemania Generar saber corporal de manera colectiva. Un acerca¬miento a la descolonización de la investigación académica Aki Krishnamurthy, Alemania La paz en lo masculino o la nueva construcción de lo mas¬culino para la paz Pedro Agustín Patiño Ruiz, Colombia Educar sin miedo Paula Alejandra Sepúlveda Sepúlveda, Chile CAPÍTULO CINCO Buen vivir Buen vivir: saber vivir, saber convivir Maura Noemí Villagréz López, Guatemala Paulo Freire en los territorios indígenas del Cauca, Colombia. Memoria biográfica Nixon Yatacué Collazos, Colombia Hilando y tejiendo pedagogía de la tierra al estilo Paulo Freire Laura-Jayeshi, Colombia El potencial de la conexión con el cuerpo y la naturaleza como fundamento de la educación para la paz Rosa Hoppe y Annika Taube, Alemania CAPÍTULO SEIS Otras maneras de enseñar Educación matemática crítica: la herencia de Paulo Freire en la enseñanza de las matemáticas Zahra Haji Akhoundi, Irán y Alemania La matemática crítica como un acto educativo liberador. Una forma de acción para la inclusión Inés Boban y Andreas Hinz, Alemania Freire, en busca de tu camino Kevin Amed Perdomo, Honduras Enseñar a leer y escribir con Paulo Freire Karina Fabiola Valenzuela Posadas, Perú El arte de Freire en mí Norma Yohana Aldana Morán, Honduras El conflicto, una oportunidad Blanca Lyda Molina Casallas, Colombia Mi experiencia de educación para la paz en El Salvador Iris Carrillo de Reyes, El Salvador Con Freire el cambio es constante José Omar Agustín Franco, Honduras Siempre hay un lugar Mónica Bravo Álvarez, Chile Sueños en tiempos de crisis. Así me inspira Freir

Este libro reúne las voces de mujeres y hombres que, inspirándose en el legado de Paulo Freire, han acudido a la pedagogía como herramienta para la transformación de las relaciones de poder hegemónicas y las desigualdades.Personas dedicadas a la educación, el trabajo social, la comunicación, las artes, la investigación, defensoras de los derechos humanos, líderes de movimientos campesinos y comunitarios y acompañantes psicosociales comparten aquí sus experiencias y reflexiones, fruto del encuentro y de la construcción colectiva de saberes.En variados escenarios y múltiples países se han gestado estos textos: centros educativos desde el preescolar hasta la universidad, sedes de acogida de inmigrantes, centros de salud, casas de la cultura, cárceles y lugares de memoria en territorios de Chile, Perú, Colombia, El Salvador, Honduras, Guatemala, Mozambique, República Democrática del Congo y Alemania.Los escritos que conforman el compendio muestran la vigencia del pensamiento de Freire en el mundo actual. Nos descubren la multiplicidad y riqueza de caminos de transformación que ofrece la pedagogía social, así como la fortaleza del actuar colectivo para construir una convivencia más justa y equitativa.

Ilse Schimpf-Herken (1946, Frisia, República Federal de Alemania), doctora en pe­dagogía y sociología. Conoció a Paulo Freire cuando en los años sesenta, después del bachillerato, empezó su búsqueda por formas alternativas de construir la sociedad, primero en París, después en Venezuela, México y Chile. Desde entonces ha estado explorando el papel de la pedagogía del oprimido para la transformación social en di­ferentes contextos: trabajó en una ONG de cooperación internacional, como docente y catedrática en diferentes universidades alemanas, y en múltiples escenarios de diálogo. En 1997 fundó el Instituto Paulo Freire de Berlín, que desarrolla procesos de formación de profesores y profesoras, pedagogía de la memoria y educación para una cultura de paz en Alemania y América Latina. Actualmente es directora del Instituto Paulo Freire y presidenta de la Asociación Paulo Freire. Contacto: ilse.schimpf-herken@web.de.Annette Nana Heidhues (1979, Washington D.C., EE. UU.), es politóloga y comuni­cadora social (Universidad Libre de Berlín), compañera, amiga, hermana, hija, feminis­ta. Desde hace 15 años realiza trabajo investigativo, pedagógico y periodístico sobre género, memoria, derechos humanos y construcción de paz. Forma parte del Instituto Paulo Freire Berlín desde 2004, donde coordina procesos de pedagogía de la memoria y educación para la paz con enfoque de género y diversidad en Latinoamérica y Ale­mania. Cree en la fuerza de contar las historias de vida, y de escuchar y compartir lo que en la memoria oficial queda invisible, como base para la transformación social. Contacto: nana.heidhues@paulofreireberlin.org.