Cómo investigar en educación () von Julián De Zubiría Samper

Prólogo Primera parte: enfoque teórico La ciencia ¿Qué es la ciencia? Los orígenes de la ciencia Los límites de la ciencia Clasificación de las ciencias Percepción y representación Niveles jerárquicos en las ciencias El método científico Metodología de la investigación científica Método Técnica Clases de investigación La investigación en educación Segunda parte: enfoque práctico Introducción Elección del tema Investigaciones previas Situaciones institucionales Enfoque epistemológico (expertos) Problemas concretos Importancia social Deseos e intereses personales Otros aspectos a contemplar Delimitación del tema Ejemplos La pregunta de investigación Formulación Ejemplos Hipótesis Formulación Ejemplos Objetivos Introducción Objetivos generales Objetivos específicos Estrategias de ayuda Ejemplos Justificación Metodología Fundamentos Operacionalización de los objetivos Ejemplos Marco de referencia Marco teórico Marco conceptual Marco de antecedentes Marco geográfico y contextual Marco demográfico Marco institucional Título Introducción Cronograma Materiales y presupuesto Materiales Presupuesto Bibliografía Consideraciones para el escrito final Consideraciones adicionales para el escrito final La iniciación del ensayo Citas Otros aspectos de interés Bibliografía

En la presente obra, los autores socializan su extensa experiencia en el campo de la investigación educativa. Ambos de manera conjunta han estado al frente de los programas de investigación llevados a cabo durante los últimos quince años en la innovación pedagógica del Instituto Alberto Merani e independientemente han dirigido programas de investigación en diversas Universidades.El libro expone los principios y fundamentos teóricos de las ciencias y la investigación (primera parte), entendiendo que existen niveles y jerarquías en las ciencias, así como diversas maneras de caracterizar y abordar una pregunta de investigación.La segunda parte del libro lleva la investigación a la práctica, a su aplicación. En ella se exponen los aspectos más relevantes a tener en cuenta en los diversos procesos de investigación cualitativos y cuantitativos, desde la elección del tema hasta la elaboración del artículo final. Este recorrido es ejemplificado con las múltiples investigaciones que han dirigido los autores en la Universidad y la Educación Básica y Media.

Julián De Zubiría SamperHa recibido Doctorado Honoris Causa de la Universidad Nacional de Educación y de la Universidad Federico Villarreal en Perú y Maestría Honoris Causa en Desarrollo Intelectual de la Universidad Católica del Ecuador. Ha sido asesor de las reformas educativas en Ecuador y República Dominicana. En la actualidad, es director del Instituto Alberto Merani, consultor en educación para Colombia, columnista del diario El Espectador, orienta un proceso de transformación pedagógica en 40 colegios de Bogotá y otro con todos los maestros del Magdalena. Miembro del Consejo Académico del Plan Decenal de Colombia 2017-2026 y profesor de maestrías y doctorados en varios países de América Latina.Autor de diecisiete libros y más de trescientos artículos en pedagogía, varios de los cuales constituyen hoy lectura obligada en facultades de educación. Ha realizado seminarios de formación docente sobre talento, desarrollo del pensamiento, currículo, modelos pedagógicos y competencias, en Inglaterra, España y casi todos los países de América Latina.