Violencias en la educación superior en México () von Angélica Aremy Evangelista García

Presentación Primera sección. Estudios de caso - Violencia de género en ámbitos de educación superior: más allá del acoso y hostigamiento sexual / Angélica Aremy Evangelista García - Manifestaciones de acoso escolar en la educación, ¿asunto de género? / María del Rosario Ayala Carrillo, Emma Zapata Martelo - Tecnocracia neoliberal y exámenes de oposición en la contratación de profesores-investigadores de tiempo completo en una universidad mexicana / Silvia Karla Fernández Marín, Florencia Peña Saint Martin - Las constructoras de Internet. Discriminación, acoso y violencias de género en ámbitos tecnológicos / Ramón Abraham Mena Farrera Segunda sección. Estrategias de intervención - Ausencia de modelos en la prevención del mobbing en la Universidad Autónoma de Baja California / Lya Margarita Niño Contreras, Norma García Leos - Protocolos de actuación para enfrentar la violencia de género en las universidades públicas. El caso de la Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Xochimilco / Eugenia Martín Moreno Tercera sección. Testimonios - Recuerdos ambivalentes de un ayudante de estudiantes de posgrado con miedo a la iatrogenia docente / Juan Guillermo Figueroa Perea - Mobbing y acoso sexual: entramado teatral laboral de un "asesinato psíquico" androcéntrico en la universidad pública / Rebeca del Pino Peña - La aplastaremos como a una cucaracha: el caso de Inma la Inmunda / Inmaculada Rodríguez-Cunill Sobre las autoras y autores

Un notable incremento en el número de investigaciones sobre violencia de género contra las mujeres en Instituciones de Educación Superior (IES) sucedió a lo largo de la década pasada, 2010-2020, y a esta amplia producción académica se suman los capítulos de la obra que aquí presentamos. Los nueve capítulos que la integran abordan tres de las principales y actuales preocupaciones en torno a esta problemática: 1) documentar la presencia, magnitud y diversidad de las violencias en las IES; 2) analizar la respuesta institucional de prevención, atención y sanción de las violencias, y 3) mostrar los efectos personales y organizacionales desde el punto de vista de las personas víctimas o testigos. Los análisis, discusiones y propuestas que aquí se presentan llegan en un momento de múltiples denuncias de una amplia gama de violencias contra las mujeres en las IES y donde las estudiantes han sido las principales protagonistas de acciones directas de protesta con gran resonancia en los medios de comunicación, pero sobre todo en las redes sociales. De manera paralela, las IES han respondido con mecanismos formales, principalmente con protocolos, para la prevención, atención y sanción en particular del hostigamiento y el acoso sexual. Pese a la existencia de estos mecanismos formales e institucionales, persisten las acciones directas (escraches, tendederos, pintas y marchas) por parte de las jóvenes estudiantes, revelando tensiones entre las respuestas institucionales, consideradas necesarias pero insuficientes, frente alas tácticas estudiantiles que anuncian un cambio impostergable en el orden social de género. En este contexto, quienes integramos las IES tenemos el compromiso de generar condiciones materiales, sociales, culturales y normativas que erradiquen la violencia en tanto que es uno de los más grandes y dolorosos obstáculos para lograr la igualdad sustantiva en nuestras instituciones.

Varios autores.