Cultura, educación y hermenéutica () von Mauricio Beuchot Puente

PRÓLOGO Mauricio Beuchot Puente INTRODUCCIÓN Claudia Pontón Ramos FILOSOFÍA DEL HOMBRE Y EDUCACIÓN Mauricio Beuchot Puente MAURICIO BEUCHOT, HERMENÉUTICA ANALÓGICA Y EDUCACIÓN Raúl Trejo Villalobos HERMENÉUTICA: FORMACIÓN Y EDUCACIÓN Marcela Gómez Sollano EN LOS MÁRGENES DE LA HERMENÉUTICA. CUIDADO DE SÍ, SUJETO, VERDAD Y EDUCACIÓN Marco Antonio Jiménez HERMENÉUTICA, METÁFORA Y CONVERSACIÓN Alicia de Alba EL PENSAMIENTO DE HABERMAS: UNA LECTURA DESDE LA HERMENÉUTICA EPISTEMOLÓGICA HACIA LO EDUCATIVO COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO Claudia Pontón Ramos CRÍTICA SIN CONDICIÓN Ana María Martínez de la Escalera SOBRE LOS COORDINADORES

El presente libro colectivo vincula educación y hermenéutica - la disciplina de la interpretación de la escritura, la oralidad (la conversación) y la acción significativa. En el aula concurren todos los aspectos del hombre, racionales y emocionales, conscientes e inconscientes, y para contemplar todo ese universo es menester la interpretación. Asimismo, la educación tiene que ver con la cultura, pues educar es introducir al individuo a la cultura o introducir ésta al individuo. Así, las múltiples relaciones que se producen en el aula, entre el maestro y los alumnos, son un texto por descifrar. Por eso es fundamental poseer de manera clara el ideal de cultura y la imagen de hombre que se busca plasmar en la acción educativa. La hermenéutica enfocada a la educación permite comprender el paradigma educativo y entender las virtudes humanas que hacen posible su realización.

Mauricio Beuchot Puente es doctor en filosofía por la Universidad Iberoamericana. Investigador en el Instituto de Investigacioness Filológicas de la UNAM, de cuyo Seminario de Hermenéutica fue coordinador. Ha trabajado en la línea de la hermenéutica filosófica. Entre sus últimas publicaciones puede contarse: "Hermenéutica analógica y filosofía de la historia" (UNAM, 2011); "Ordo analogiae. Interpretación y construcción del mundo" (UNAM, 2012) y "Hermenéutica y analogía en la filosofía medieval" (UNAM, 2013). Claudia Pontón Ramos es doctora en Pedagogía por la UNAM. Investigadora del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM. Sus líneas de investigación se relacionan con los temas de teoría, genealogía y pensamiento educativo. Entre sus publicaciones puede citarse: "Configuraciones conceptuales e históricas del campo pedagógico y educativo en México" (IISUE-UNAM, 2011), y en coautoría con Bertha Orozco Fuentes, "Filosofía, teoría y campo de la educación 2002-2011 [tercer estado del conocimiento]" (COMIE/ANUIES, 2013).