Problemorientierung im Geschichtsunterricht () von Meike Hensel-Grobe

1. Grundlagen und Überblick1.1 Eine kurze Geschichte der Problemorientierung1.2 Lernen und Lehren – allgemeine Aspekte1.3 Ziele und Modelle für den Geschichtsunterricht1.4 Der problemorientierte Geschichtsunterricht2. Das Erkenntnis- und Strukturierungsverfahren2.1 Ein Phasenschema als Strukturierungsverfahren für Einzelstunden2.2 Problemorientierte Unterrichtsreihen2.3 Problem-Based Learning (PBL)3. Die Probleme3.1 Problemhorizonte: Probleme der historischen Orientierung3.2 Historische Problemerschließung3.3 Probleme des historischen Erkenntnisverfahrens und der historischen Zugriffe3.4 Forschungsprobleme – Probleme der geschichtswissenschaftlichen Dimension4. Methodische Aspekte der Unterrichtsplanung und -gestaltung4.1 Schülerfragen als Grundlage4.2 Aufgabenstellungen und Lernarrangements4.3 Vertiefende Aspekte zur Gestaltung des historischen LernensAnmerkungenLiteratur